ERKAN DÖŞ KİŞİSEL WEB SİTESİ

Okullarımızda Başarıyı Arttırıcı Önlemler

BAŞARIYI ARTTIRICI TEDBİRLER

Okullarımızda öğrencilerimizin başarı ve başarısızlıkları önem verilen konuların başında gelir. Her öğrencinin başarılı olması için çaba gösterilir. Başarıyı arttıracak tedbirlerin alınarak başarı yüzdesinin yükseltilmesi hedeflenmektedir. Bu kapsamda başarıyı arttırmak için neler yapılabileceği konusunda bir araştırma yaptım ve maddeler halinde ele aldım.

• Okul-Veli İşbirliğinin Arttırılması

Sınıf öğretmenlerinin ve rehber öğretmeninin Öğrenci velisi ile görüşmeler yaparakişbirliği arttırılmalı.

• Öğrenci-Öğretmen İletişimi Arttırılması

Öğrencinin dersi sevmesinde ve derste başarılı olmasında önemlifaktörlerden birisi öğrencinin öğretmenle olan iletişimidir. Öğrencilerin,sevdikleri öğretmenlerin derslerine karşı daha ilgili oldukları ve bu derslereçalışırken daha istekli davrandıkları bilinen bir gerçektir. Bu nedenleöğretmenlerin öğrencilere karşı tutum ve davranışları öğrencilerin başarıdüzeylerini etkilemektedir. Öğretmenler sınıfındaki öğrenciler arasında ayrımyapmadan, tüm öğrencilere karşı aynı yakınlık ve ilgiyi göstermelidir.Öğretmen birkaç öğrenciyle dersi işlememeli tüm öğrencilerin derse aktifkatılımını sağlamalıdır.

• Okul Ders Programlarının Öğrencilere Göre Ayarlanması

Öğrenci başarısını olumsuz etkileyen faktörlerden birisi de zor derslerinaynı güne konulmasıdır. Bu durum öğrencilerin enerjilerinin azalmasına,motivasyonlarının düşmesine neden olmaktadır. Zor algılanan sayısal dersleringünün ilk saatlerine konulmasına, zor derslerin üst üste konulmamasına dikkatedilmeli, sayısal ve sözel dersler uygun dağıtılmalıdır. Aynı gün ikiden fazlasınav yapılmamasına ve zor derslerin sınavlarının aynı güne konulmamasına özen gösterilmelidir.

• Ders çalışma yöntemlerinin   öğretilmesi ve bunların uygulanmasının aile ve öğretmen tarafından denetlenmesi.

Okul rehber öğretmeni ve sınıf rehber öğretmenleri tarafından ders çalışma yöntemleri öğretilmeli, ders çalışırken teknolojik cihazlardan uzak bir ortamda ,dikkat dağıtacak bir unsurun olmadığı çalışma ortamlarında ders çalışılmalıdır.

• Sınıf içinde anlaşılmayan konuların tekrar edilmesi.

Sınıf İçerisinde anlaşılmayan konular anında öğretmene sorulmalı, daha sonra bu konuda tekrar yapılarak unutulmaması sağlanmalıdır. Öğrenci Uygulamalı derslerde derste anlatılan örnekler dışında farklı örneklerle konuyu desteklemelidir.

• Başarı Kriterleri Oluşturulması

Öğrencilerin daha kaliteli öğrenim görebilecekleri eğitim ortamları oluşturulmalı, dolayısıyla her yönüyle kaliteli bireyler yetiştirilmeli

• Öğrenci ile bireysel ilgilenmenin  arttırılması.

Öğrencinin öğrenme güçlükleri giderilmeli ve öğrenci düzeyine göre gerekirse bireysel ilgilenmeli

• Öğrencilerin Başarı Durumlarının Periyodik olarak Değerlendirilmesi ve Takip edilmesi

Sınıf rehber öğretmenleri ve aileler tarafından düzenli olarak öğrencilerin başarı durumları takip edilecek. Başarısız konularda tekrarların yapılması ve başarıyı arttıracak durumlar konuşulmalıdır.

• Sayısal Dersleri Öğretiminde Özel Tedbirler Alınması

Bilişim Teknolojileri Alanı Sayısal bir alandır. Dolayısıyla bölüm dersleri sayısal ağırlıklıdır.Sayısal dersler öğrencilerin kendi başlarına okuyarakanlayamayacakları, her konunun birbiriyle bağlantılı olduğu, birkonunun öğrenilmesinin önceki konunun tam olarak öğrenilmesinebağlı olduğu derslerdir. Anlaşılmayan konular hakkında öğretmenöğrencileri soru sormaları konusunda cesaretlendirmeli, buderslerden başarılı olabilecekleri konusunda onları motiveetmelidir. Sayısal derslerin öğretiminde öğretim metot veteknikleri gözden geçirilmelidir. Laboratuvarlar, görselaraç-gereçler etkin olarak kullanılmalı yaparak yaşayarak öğrenmesağlanmalıdır.

• Sosyal-Kültürel Faaliyetlere Önem Verilmesi

Öğrencilerin okulda yapılacak ders dışı faaliyetlere katılması okulakarşı ilgisini artıracak, kendisini tanımasına, yeteneklerini ortayakoymasına ve dinlenmesine yardımcı olacaktır. Bu nedenle sosyal vekültürel faaliyetlere önem verilmeli, düzenlenecek etkinliklere tümöğrencilerin ayrım yapılmadan yetenekleri ölçüsünde katılmasısağlanmalıdır. (Her öğrencinin, yeteneğine göre sportif ve sosyalfaaliyete katılmasını sağlayacak uygulamalara yer verilmelidir).

• Öğrencilerin amaç belirlemelerine yardımcı olunması.

Her öğrencinin ileriye yönelik hedefleri olmalı ve amaçlarını belirlemede yardımcı olunmalıdır.

• Ailelerin özellikle  evlerinde öğrencinin   her dersten okulda neler öğrendiklerini  öğrenmeli

Okulda öğrencinin kontrolünün ders öğretmeninde ve okul idaresindedir. Evlerinde de ailenin öğrencinin o günkü derste neler öğrendiğini sormaları, yardımcı olacakları konular varsa yardım etmelidir.

• Öğrencinin kendine güven duyan ve kendini gerçekleştiren bireyler olarak  yetiştirilmelerini.

Öğrenciye güven duygusu aşılanmalı, kendini yetersiz hissetmemesi sağlanmalıdır.

• Öğrencilere  bazen basit sorular sorarak teşvik edilmeleri.

Öğrenciler ağır sorularla dersten soğumaları sağlanmamalı, basit sorulardan başlanarak önce derse ısındırmalı, kendine güvenini getirmeli , daha sonra ağır sorulara geçilmelidir.

• Sınıfta öğrencilere gelişimleri ölçüsünde karara katılma hakkı verilmesi, sorumluluk tanınması, yasakları azaltarak, sınıfı, istenen davranışın gösterilebileceği ortam haline getirmelidir

Sınıf kuralları birlikte kararlaştırılmalı, sürekli baskıcı tutumda bulunulmamalıdır.

• Davranış Bozukluğu ve uyum sorunu olan öğrencilerle yakından ilgilenmeli

Davranış bozukluğu veya uyum sorunu yaşayan öğrencilerleyakından ilgilenilmeli bu tür öğrenciler kesinlikle dışlanmamalı buöğrencilerle birebir görüşmeler yapılıp sorunun kaynağının ne olduğutespit edilip ona göre çalışmalar yapılıp bu olumsuz durumlarınortadan kaldırılması için gereken çalışmaların yapılması .

• Ödüllendirme

Okul genelindeki başarıları okulun ödüllendirmesi öğrenci başarısınıolumlu yönde etkileyen bir faktördür. Ödüllendirme gerekli şekilde vegerektiği takdirde okul müdürlüğünce yapılacaktır.